亲子专家程光辉论“绿领巾”:不能用负面鼓励正面

“你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，而那些来接佩戴绿领巾孩子的家长，则显得表情尴尬。

西安市未央区第一实验小学让未入队小学生佩戴绿领巾,学校解释说称此举意在加强教育培养，激励上进。用绿领巾来象征希望、健康成长、不断努力，意在激励孩子用实际行动争取早日加入少先队组织，争做一名光荣的少先队员，并没有对学生进行区别对待。但有不少家庭提出异议，经过调查，主管部门认定该小学的行为“做法欠妥”，此项活动已经被叫停。婚恋咨询师、主内亲子专家程光辉对该条新闻发表意见，“不能用负面鼓励正面。”

程光辉老师说绿领巾本身是负面的，想藉着负面来表现正面是不可取的，因为孩子只能从绿领巾中看到负面。

红领巾与绿领巾是分级，在教育孩子的过程中，不能贬低身份，环境与孩子的信念。有个著名的教育实验是，在一个学校里面挑选了一些学生，跟一些老师。学校对他们说你们是优秀的学生与优秀的老师。另外学校又挑选了一批学生与老师，说你们是差的学生与老师。几年后，两组学生的学习成绩相差很多。优秀的更优秀，差的也变得更差。

很多人认为起初挑选的时候，是按照成绩来筛选的，但其实后来学校却告诉大家，最开始只是随机抽选，所谓的优秀与差等生其实都是一样的普通学生，但因着称谓的分类，导致了两组学生完全不同的学习成绩。这个实验说明了，起初对人的定位会决定这个人是否正面的看待自己。

在绿领巾事件中，老师用好心做了坏事情，方式弄错了。中国的老师也是在被贬低的教育环境中成长起来的，也许他们从小就被贬低，因此他们很容易用贬低的方式来教育孩子。

程光辉老师说，自己有三个女儿，其中小女儿在班级里面的学习成绩不是很好，周围的同学就嘲讽她。另外她也觉得自己长得不如两个姐姐漂亮，姐姐都是双眼皮，就自己是单眼皮。但程光辉却鼓励女儿说，不要跟两位姐姐比较，他们之间没有可比性，小女儿是很独特宝贵的一位，她虽然不漂亮 ，但却很阳光。陈光辉更加看到的是小女儿的优点，而不是她的不足。

他说，老师教育孩子也是如此，比较本身就容易让人感到自己被否定，因为老师评价孩子不能只是说孩子怎么差，而是要说你只有努力就可以做的很好。“成绩差不是要孩子自卑的，而是要孩子看到自己努力的方向。”