《少年的你》热映，家长要如何跟孩子谈校园霸凌？

陈念，一个孤僻的高三复读女生。

母亲为躲债逃遁他乡，留她自己面对即将到来的高考。在学校里，她性格内向，只求自保，拒绝了遭受校园欺凌的同学胡小蝶的友谊，在胡小蝶最需要温暖和帮助的时候逃避了，最终胡小蝶在高考前两个月选择了跳楼自杀。

小北，是一个社会上的小混混，父母离异，母亲要改嫁遗弃了他。

他13岁混入社会，吊儿郎当、又痞又野，浑身像裹着沙砾，他的世界就是打打杀杀，就是满身伤痕累累，硬得像块石头。一天晚上，陈念遇上了正在挨打的小北，他俩在这个世界上有了交集。

两个少年在彼此孤苦伶仃的人生里，在这个冷酷无情的世界里慢慢靠近。“我们都生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。”陈念对小北说：“只要努力，我们一定可以改变。”

小北遍体鳞伤，对陈念说：“从来没有人问过我疼不疼，你是第一个。”

魏莱，一个家境富裕的复读女生，陈念的同班同学，成绩很好，一颗蛇蝎般狠毒的心。她是校园欺凌的主使者，把胡小蝶逼死之后，又把矛头对准了陈念。

数番受辱之后，陈念选择了报警。由于没有直接证据不能定罪，最后校方只以停学来处理魏莱，允许她参加高考。这样的结果换来的是对陈念更严酷的凌辱。

在遭受了一次次欺凌之后，陈念问小北：“你能不能保护我？” “你保护世界，我保护你。”这句话成了这个少年心中最坚定的信念。

无论清晨还是夜晚，无论刮风还是下雨，陈念的身后总晃动着一个人影，那是她心里最踏实的保障。小北破烂寒酸的家，那是看得见阳光的地方，可以让她放下所有的戒备，可以让她笑，让她为实现自己“保护世界”的理想而专心学习。

高考前两天，小北因为其他案件牵涉而没能在陈念放学路上保护她，就在那一晚，魏莱纠集了一帮子男男女女把陈念拦在小胡同里暴打了一顿，剪了她的头发，拍了视频和裸照。小北回来后得知真相要去报仇，陈念拦住了他。

下着大雨，小北在高考的考场外看着陈念走进去。

魏莱的尸体被人发现，考完第一场，陈念作为嫌疑人被带到警局，但没有证据证明陈念是凶手。警方放她回去继续考试，各种调查的焦点慢慢集中到了小北身上。

事实真相其实是这样的：魏莱去找陈念，求她不要报警，陈念本来已经饶恕了她。

这个可憎的女孩子得寸进尺，一直用高傲的口气说一些侮辱人的话，陈念恼怒推了她一下。魏莱滚下高高的台阶，头部撞在水泥护栏上死了。小北为保护陈念替她顶了罪。俩人在分开审讯的时候，都死死咬定跟对方不认识。

陈念考出了632的高分，赴京上学前，负责这起案件的年轻警官郑易告诉她小北并非未成年，他被判了死刑。陈念崩溃了，大声哭喊着：“我们出去一个就这么难吗？”

事实上，是警官诱导她说出了实情。警官之所以这样做，是不想让她的余生生活在愧疚里、悔恨里。最终，陈念去看守所看望了小北，选择了自首，因为她未成年和长期受欺凌的事实，从轻判刑四年。

在影片结尾，陈念已经成为一所民办学校的英语老师。放学路上，她陪在一名小女生旁边。身后，是小北不离不弃的身影，他们大大方方的走在了阳光下……电影结束，字幕划过——“你往前走，我一定在你后面”。

电影的定位是反映校园欺凌问题。

什么是校园欺凌？指由少数人组成的群体，对个别人进行围攻、羞辱、孤立、毁谤，并对其身心进行持久的伤害。被欺凌的为什么会是ta？不知道，或许ta太漂亮，或许ta学习太好，或许ta太懦弱，或许ta出身卑微，或许ta怎么都叫人看不顺眼，但是，这都不是ta的错。

陈念在受审时曾质问怀孕的女警官：“我是被欺凌者我有错吗？我寻求过帮助，可是有用吗？如果是这样一个不安定的社会，你放心把你的孩子生出来吗？”这些话说到了关键点上，那就是在校园欺凌发生的时候，家庭教育很重要！

大美女魏莱何以成为校园欺凌者，她家境富裕，她的妈妈言语中带着高高在上的优越感，认定自己的女儿是最优秀的孩子。因为高考失利，魏莱的父亲一整年都不跟她说一句话，她来到这个学校复读，不允许别人比她强。所以，她欺凌成绩优秀的胡小蝶，胡小蝶不堪受辱跳楼自杀后，她继续欺凌成绩好的陈念。

她像恶魔一样狠狠地捅人一刀，又像天使一样带着笑容去安慰，这难道不是父母教育的失败吗？为什么貌美如花的女孩内心阴暗，而父母就一点都没有察觉呢？

学校方面只注重升学率，一个孩子自杀，学校赔了些钱就了事。警察到学校调查，当上课铃响时，校领导说：“让她去上课吧，她们高三的时间耽误不起。”难道一条生命不及几节课重要吗？还是我们的教育观念出了问题呢？

在校园欺凌事件中，经常存在取证不足、缺少直接证据的情况。即便陈念报了警，警方也无法对欺凌者给予惩处。中国法律无底线包容未成年人犯罪，这是很有问题的！

再说我们对于霸凌心理的认识，也有局限性。先科普一个词——阿斯伯格综合征。

一种较常见的儿童和青少年发育行为疾病。据统计，每一万名小孩里就有7位阿斯伯格综合征患者。这种高功能的“没有智能障碍的自闭症”，并不像普通自闭症孩子那样表现明显。

一般来说，这种孩子看起来像正常孩子，语言及智力水平发育大多正常。这类孩子的社交困难在早期不易被察觉，但是在进入中小学之后很难融入同龄人圈子，经常同龄人遭到鼓励、言语攻击、甚至是身体欺凌。

医学上对“阿斯博格综合征倾向”的孩子，没有特效药物治疗。国外的教育工作者对这类孩子会进行“社会意识技能”、“实用语言能力”、“行为问题的控制”等训练。但在国内，这样的孩子很多都会沦为被孤立、被嘲笑、被欺凌的对象。

青春期的少年，是非观尚未完全树立。“合不合群”就成了判断行动正确与否的唯一标准，无论是旁观者的集体失声，还是一群施暴者无意识的疯狂残酷之举，都成了校园暴力的诱因。

影片从一开头，众多学生对跳楼者冷漠地窃窃私语；再到陈念脱离小北的守护，施暴者们集体而上，暴打、撕衣服、剪头发、拍裸照……一群少年却进行了一场最无耻的施虐；最后，借另一位曾经的施暴者之口，说出了真相：“如果我不这样做，她们就会欺负我……”青春期的少年们内心躁动不安与缺乏自我认知，才是校园暴力的祸因。而这个祸因，是需要家长在每天都告诉孩子：“你是上帝的杰作，你是有价值的，爸爸妈妈站在你这边。”

教孩子立界限是给孩子一道隐形的保护墙，知道何时要求助、何时要妥协（甚至逃离）、何时要坚定地据理力争，使自己的尊严和安全感不受到侵犯。

家长要鼓励孩子用自己的方式“逃离暴力”，引导孩子发掘自身的力量、寻找伙伴的支持与结盟，让内心逐渐强大起来。雅亿推荐美国教育学家《如何让孩子不被欺负》的书。

再介绍几个很实用的方法：

首先，“立刻道歉”、“妥协迂回”等的实用的交际技巧，避开触碰到别人暴怒的心理开关。

比如教孩子学习着说：“我很抱歉，我不是故意让你这么生气的”；“我可以做什么事情让你感觉不要这么生气吗？”；“你能不能给我一点时间呢？我现在脑子很乱，但是我真不想让你这么生气！”……当然，这类话语只适用于咱们的孩子真做了错事、或者冒犯了他人的情况。对于那些故意挑衅、无理找茬的校园小霸王，这一招是毫无必要的。

其次，应对那些嘲弄他、挑衅他、故意要来欺负他的人，我们教他一些应对欺凌的关键词：“我很……”、“一点不好笑”、“请你走开”。

很多孩子可能胆小怕事，说话唯唯诺诺，很容易激起那些人继续嘲笑、触怒、甚至打他的欲望。家长可以演示：直视对方的眼睛，语气坚定而友好，既不要唯唯诺诺，也不要怒气冲天；音量要适中，不要大吼大叫，但要让对方听得很清楚。教孩子表情要严肃，让对方感觉到你很认真。说的话尽量简短，不用发挥，讲完之后立刻离开。

界限”是立在自己身上，而非对方身上的。训练孩子告诉霸凌者，如果他进一步怎么样，你就会做出什么反应。比如：

“如果你再碰我一下，我马上去告诉老师。”
“如果你不停下来，我就叫让老师来评理。”
“我很生气，请你停下来！不然我就报警”

家长可以像导演一样给孩子做示范，纠正他的语气和表情。因为绝大多数容易被欺负的孩子自身的表情和语气，透露出软弱和惧怕。只要孩子自己底气充足，意志坚定，那么挑衅者就自觉没趣。

再次，教孩子找到自己的闪光点与好朋友。

教孩子分清楚“告知”和“告状”的区别：前者是为了保护自己和别人不受到伤害；后者是为了给某人带来麻烦和报复。在向老师或法律寻求帮助的时候，教孩子知道:证据最重要！要积极保存证据！懦弱和暴躁都是无能的表现，“对的方式”应该是平静而坚定地陈述事情的来龙去脉、表达自己界限，维护自身的权益。

一般来说，不同年龄阶段的孩子，都有他们世界的游戏规则。一个有特长、有朋友的孩子，就比较不容易受到欺负。交到一个真心舍命的好朋友，比滥交100个朋友更有用，因为对方也会在他与小朋友发生摩擦的关键时刻，站出来帮他打圆场或是保护他。

在影片结尾处，银幕呈现近年来针对校园暴力的各种法案、条例。上映次日，十三届全国人大常委会第十四次会议分组审议了《未成年人保护法（修订草案）》、《预防未成年人犯罪法（修订草案）》。曾经的《我不是药神》推动了国家医保制度改革，今天的《少年的你》会成为推动未成年人保护进步的新契机吗？

咱们拭目以待！但也要肩负责任，用祷告来捆绑暴力欺凌的邪灵，让孩子常活在安全自由的氛围中!

努力保护好自己的孩子！

雅亿为你祷告，成为好的训练者与代祷者！

祝福你与圣灵同工，让孩子健康成长!

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